Определите, сколько раз встречается звук [с] в предложении.
Через поле и лесок подаётся голосок.
Расставьте ударения в словах.
Ходатайство, дремота, дефис, красивее, кухонный, столяр, простыня, квартал, баловать, средства.
Выполните разбор по составу данных ниже слов.
Писательница, зеленоватый, радио, друзья, бесконечный.
Запишите ответы, используя слова с удвоенными согласными.
А) Прибор, техническое устройство; б) изготовление рисунков из наклеенных или нашитых кусков бумаги, ткани; в) большое желание кушать; г) острое вирусное заболевание; д) пешеходная дорога, обсаженная с обеих сторон деревьями; е) дорога с твёрдым покрытием; ж) укротитель хищных животных.
5. Поставьте имена существительные в форму множественного числа именительного падежа.
Директор, катер, якорь, человек, болото, торт, облако.
Определите род имён существительных.
Мебель, тюль, такси, рояль, шампунь, пони, хрусталь, кенгуру, кафе, жюри.
Из приведенных ниже сочетаний слов выпишите только словосочетания и отметьте в них главное слово.
Солнечный день, леса и парки, ребята трудятся, подъехать к станции, после уроков, любимое занятие, выбирать профессию, более важный, упорно учиться.
Запишите фамилию, имя, отчество автора данных произведений.
«Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»; 2) «Снежная королева»; 3) «Царевна-лягушка».
Соотнесите термин и его определение.
А) Описание природы в литературном произведении; 1. Эпитет
Б) созвучие концов строк; 2. Юмор
В) развёрнутое высказывание одного лица; 3. Рифма
Г) художественное определение, указывающее на какое-то 4. Монолог
качество и подчёркивающее его свойство;
Д) вид комического, весёлый, безобидный смех. 5. Пейзаж
Укажите автора и жанры данных произведений.
1) «Муму»,
2) «Квартет»;
3) «Дети подземелья».
Ссылка на файл с ответами - ссылка
